姜程曦委员：
您提出的“关于高考升学评价指标应与双一流高校建设相一致的建议”已收悉，经认真细致研究，现答复如下：
习近平总书记曾说，“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学”。建设世界一流大学和一流学科，是中共中央、国务院继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，有利于全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力，有利于提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支柱。
您在建议中提出依托“双一流”高校建设培养一流人才的思路与我们是不谋而合的。近年来，池州市教体局着眼建设高水平的人才培养体系，聚焦学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展、普通高中优质特色发展、职业教育多元内涵发展和育人方式变革，坚持提高质量与补齐短板并重，优化整合教育资源，着力推动办学品质提升，各级各类教育实现优质协调发展。截至目前，全市学前教育三年毛入园率达92.4%，小学适龄儿童毛入学率达102.83%，九年义务教育巩固率达99.89%，初中学龄人口毛入学率113.13%，初中毕业升学率99.71%，高中阶段毛入学率持续保持在98.69%。衡量基础教育发展水平的4个主要指标学前教育三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、万人口高考录取率均超高了全省发展水平，基础教育发展总体水平居全省前列，人才培养质量持续提升，为高等教育提供一大批合格人才。
同时也要看到，为扭转不科学的教育评价导向，克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，近年来中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确指出要扭转过去唯分数、唯升学的应试教育倾向，坚持把立德树人成效作为根本标准，尊重人才成长规律，对于学校、对于教师的评价标准不唯清华北大升学人数，不唯“一本”考取率；学生作为教育对象，也不能以分数论英雄，而是更加强调学生全面而有个性的发展，德智体美劳全面发展。所以从客观来看，“将高考升学评价指标与双一流高校挂钩”的建议是与当前国家总体要求是不完全相符的。
人才的培养是一个永恒的课题。我们始终认为，无论是否“双一流”高校人才，只要能为经济社会发展服务，我们都要竭尽全力营造良好的育人环境，为他们提供成长进步的发展空间。
2021年7月21日
池州市教育和体育局
（联系人及电话：市教体局职成教科胡长平，2317826）
